“人生若只如初见，何事金风抽丰悲画扇”此诗句寓意看是简朴明白，实在大有玄机。此诗句是清朝闻名词人纳兰性德写的，原标题为《木兰花.拟古断交词柬友》；从标题中可以得知，是墨客以古体诗《断交词》这种文学情势，给好朋侪的一封信，全诗如下：《木兰花.拟古断交词柬友》轻易变却故交心，却道故交心易变。课外文言文讲授重点有哪些？通假字、词类活用（名做动、动做名、形做动、名做状、形的意动用法、形的使动用法）、古今异义句法：省略句、判定句、被动句、倒置句另有重点虚词如“之”、“而”、“其”、“然”、“以”等也会加以归纳整理。而新课标下，一部门老师大概就反其道而行之，对这些紧张的实词、虚词或句法特点很疏忽所在到为止，大概乃至是一笔带过。并且对付门生的把握水平相识无底，无法监控。3、新课程大量的古诗文都必要背诵，（这从我们语文老师角度来说是相称接待，也是梦寐以求的。但现实环境是在详细讲授实践中，我们语文的职位是相称低下的，门生（特殊是初三门生）他们要应付大量的数、科习题（科学210分的中考比分，谁能敌得过云云勾引？）他们哪偶然间来完成语文的大量背诵？面临这大题量的背诵，我们到底该怎样去引导门生背诵、牢固。古诗大概还好掌握，只要是常见的、常用的（蔡少军语）名句。那么文章呢？有些文章篇幅相称长，并且又极难明白，是不是都需背诵呢？（新课标说背诵良好诗文80篇），象《醉翁听记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》等等这写经典名篇不背真的惋惜。而背的话，对大部门门生来说是有很浩劫度的。）4、文本的主题内容和头脑情感的明白，到底该发掘到...通假字、词类活用（名做动、动做名、形做动、名做状、形的意动用法、形的使动用法）、古今异义句法：省略句、判定句、被动句、倒置句另有重点虚词如“之”、“而”、“其”、“然”、“以”等也会加以归纳整理。而新课标下，一部门老师大概就反其道而行之，对这些紧张的实词、虚词或句法特点很疏忽所在到为止，大概乃至是一笔带过。并且对付门生的把握水平相识无底，无法监控。3、新课程大量的古诗文都必要背诵，（这从我们语文老师角度来说是相称接待，也是梦寐以求的。但现实环境是在详细讲授实践中，我们语文的职位是相称低下的，门生（特殊是初三门生）他们要应付大量的数、科习题（科学210分的中考比分，谁能敌得过云云勾引？）他们哪偶然间来完成语文的大量背诵？面临这大题量的背诵，我们到底该怎样去引导门生背诵、牢固。古诗大概还好掌握，只要是常见的、常用的（蔡少军语）名句。那么文章呢？有些文章篇幅相称长，并且又极难明白，是不是都需背诵呢？（新课标说背诵良好诗文80篇），象《醉翁听记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》等等这写经典名篇不背真的惋惜。而背的话，对大部门门生来说是有很浩劫度的。）4、文本的主题内容和头脑情感的明白，到底该发掘到哪个度？发掘到怎样深度才算到达新课程要求？很多老师也以为很难掌握。新课程的一个紧张特点，也可以说是新课程的一个亮点就是：它新增了这类古今联合的，富有生命力的运用题。我们固然尤需存眷。5、对付学业测验必考的课外文言文，（这也可说是新课程的一个闪光点。从前我们月朔、初二期末检测根本是以课内文言文阅读为主，很少考到乃至不考课外文言文阅读，而新课程2005年七年级上就已经涉及课外文言文阅读测验。）而对这部门内容，师生广泛存有恐惊生理。课内文言文量已经相称大，再加上大量的课外文言文阅读量，西席大概广泛感触时间紧、使命重啊。不知道从那里再去挤时间应付这些阅读量。三、我市七、八年级期末检测卷和本年中测验卷中新课标文言文目的的表现及门生(平湖市)测验环境反馈（一）七、八年级期末检测卷中文言文试题的阐发。我整理了七、八年级六份期末检测卷中文言文阅读及古诗文默写试题，阐发一下，不丢脸出这几份试卷的特点：１、选文涉及课外质料。2003学年的两份试卷文言文阅读均选自课本，且中医院做试管婴儿你如何理解“人生若只如初见，何事秋风悲画扇内容较简朴，都是故事性、情节性很强的小故事。《陈太丘与友期》（2003学年七上），《两小儿辩日》（2003学年七下）。2004学年的四份试卷均是课内、课外联合，此中三份试卷七（上）、八（上）、八（下）都是选用了内容相干，有故事、有情节的两段笔墨比力阅读。此中七（上）、七（下）和八（上）对课外文言文有解释。２、试题内容及情势：试题内容及情势不过乎四个方面。（1）字词句的明白和识记。出现情势有加点词表明和句子翻译，这是每次必考内容。（2）文章的赏读。出现情势有分别句子的朗读停顿。好比：用“∕”标出朗读停顿。元方入门掉臂（2003学年七上）；用“‖”标出下列句子的停顿处。①其一犬坐于前②一狼洞此中（2004学年七下）。（3）对文本主题内容及文中人物的明白。试题情势有：①这则故事的主人公是谁？从文中可以看出他是怎样的一小我私家？（2003学年七上）②上述两段笔墨都是写夜找挚友，请用原文中的话答复他们找友的缘故中医院做试管婴儿你如何理解“人生若只如初见，何事秋风悲画扇原由各是什么？（2004学年八上）③从（乙）文“吾本乘兴而行，兴尽而返，何须见戴？”这句话中你可以看出王子猷是怎样一小我私家？（2004学年八上）④请从（甲）（乙）两文段中各找出一句最能反应作者“与民同乐”头脑的语句，把它摘抄下来。（2004学年八下）⑤你以为“公”为何“大笑乐”？请作扼要阐发。（2004学年七上）（4）另有少部门的运用题（拓展、迁徙）。好比：①“两小儿辩日”的故事给你什么启示？（用本身的话答复）（2003学年七下）②从古至今，我们民族涌现了浩繁如范仲淹一样具有巨大理想的仁人志士。请你举出一位当今期间中具有这种崇高品格的人，扼要叙述其古迹，并作批评。字数50字摆布。（2004学年八下）③我们从屠户的履历中受到哪些启示？（2004学年七下）这部门考察内容是新课程出现给我们的一个亮点，它的特点是：古今联合，古为今用。是极富生命力的工具。我们语文课要求相称器重知识的积聚与本领的造就、运用，这块内容正是语文知识与本领运用的最好表现。3、试题所涉及的知识点。综不雅六份实行卷，试题所涉及的知识点无外乎一些句法和词法上的重点。只管说“不该把词法、句法等方面的知识作为测验的重点内容。”但它们涉及到的重点字、词、句必定是测验重点涉及的范畴。好比：（1）“尊君在不”加点词表明“不”是通假字。（2）“我以日始出时去人近”加点词表明“去”是个古今异义词。（3）“乐民之乐者”加点词表明前一个“乐”是个词类活用词。（4）“不以物喜”的“以”是个一词多义词等等。又如：句子翻译，（1）“一狼洞此中,意将隧入以攻厥后也.”是一句倒装句，此中“洞”又是词类活用。（2）“太白感其意，还卒业。”是被动句。（3）“然而不王者，未之有也。”是宾语前置句。再如：2003学年七（下）试题“请你补写出下列句子括号处的省略内容。①（）问其故。②我以日始出时去人近，而日中时（）远也。”考的是省略句。4、关于古诗文的考察。从卷面可以看出，古诗文的考察所占比分在加大，由2003学年七上的4分上升到七年级（下）、八年级（上）的8分，八（下）是5分。试题涵盖的根本是两个层面：简朴的识记和明白性内容。更高条理的“运用题”还未涉及。（二）以新《课标》理念不雅本年的中测验卷中文言文试题。1、先来看看本年我省实行区学业测验试卷。（1）、古诗文名句默写，共有7题，此中1——5题必做，6、7两题任选一题。比分是八分。这7题涉及三个层面：A、简朴的识记。①大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）②，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》③八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，。（辛弃疾《破阵子》）④忽如一夜东风来，。（岑参《白雪送武判官归京》）B、明白性的。⑤什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中报告我们：，。⑥请写出古诗文中体现天然美景的句子。（写出一连的两句）C、运用题。⑦请选择你喜好的古诗文中的名句作为座右铭，提示本身精确看待逆境。（写出一连的两句）古诗文名句默写的比明白显比以往的中测验卷大，试题条理感强。已不但单是简朴的背诵，更夸大的是明白和运用。（2）、文言文阅读。选用了两段并不连贯的笔墨。第一段是课内的《陋室铭》，试题的一、二是加点词表明和句子翻译加点词表明有“名”（名词作动词）“鸿”（通假字）“乱”（又是形容词的使动用法）“形”（是重点实词，名词）。句子翻译中的第二句“孔子云：‘何陋之有’？”是宾语前置句。试题的三、四两题是明白性的标题“文中体现作者对本身挣脱了哗闹生存和繁杂公事的欣喜之情的语句是——。”和“下列对文章内容赏析有错误的一项是”以选择题型出现。第二段是课外的《东坡画扇》，下面临个体难以明白的词加了解释，选文是具有地方性特色的、人文性较强的笔墨。试题内容同样是加点词表明（包罗有实词、虚词）和句子翻译：加点词表明有“业”、“适”、“去”、“以”“之”、“故”、“其”。细致看看课外阅读考察的词，都是课内讲到过的重点词语。另有一题是对内容的明白的，“从文中看，制扇者负债的缘故原由是什么？苏东坡是怎样资助制扇者的？”可见，字、词、句的明白和识记永久是必考的，涉及的都是重点的字、词、句。选文难度力度加大，试题有机动性，特殊是明白性试题